これまでに開催した講座

知的な問題はなく、本人なりに努力しているのに、たどたどしい読み方になる、漢字が覚えられない等、読み書きが困難で困っている生徒がいます。‘読み書き’は多様な能力が関わる複雑な精神活動です。支援を考えるには、文字の特質、読み書きの基盤の能力、読み書きと言語発達の関係などを考えることが必要です。基本的事項をお話しします。理解の一助となりましたら幸いです。

‘読み・書き’は様々な能力が関わる複雑な精神活動で、困難の要因は一様ではありません。困難を理解し支援を考えるには、書きことば・文字の特質、読み書きの基盤の能力、困難さの多様な要因、読み書き困難が言語発達に及ぼす影響など考えるべきことがたくさんあります。限られた時間ですが、基本的事項を事例に基づいてお話しします。理解の一助となりましたら幸いです。

知的に低いわけでも、怠けてもいないのに、‘読む・書き’の困難さで苦しんでいる生徒がいます。‘読む・書く’は複雑な精神活動で、困難の要因は一様ではありません。支援を考えるには、文字の特質、読み書きの基盤の能力、困難さの多様な要因、読み書きと言語発達の関係など考えるべきことがたくさんあります。基本的事項をお話しします。理解の一助となりましたら幸いです。